Welcome 2022-23 Fabulous Families!!
The goal is to move forward
with the teaching of the core curriculum and the 21st century skills
in a project-based classroom
while implementing the first steps of STEAM
Sciences, Technology, Engineering, Art, and Mathematics.
In order to reach our goals, we will practice:
focusing, asking questions, taking notes, asking more questions, and staying curious!!
Work hard, then play hard!
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Goals-----------------
CH is transitioning to STEAM in order to prepare our students for the future careers in our changing society. Ultimate vision: an agent of change, a whistle blower, an ethical CEO, a responsible scientist, engineer, or politician, Crucial step: "College-Ready" and/or "Real-Life Ready" Knowing how to study/work At the end of this year: students should be/feel empowered as responsible citizens, independent learners, critical thinkers, and creative individuals. - independent learner (life-long learner) self-disciplined/responsible, intrinsic learner, a team player, goal setting/organizer, - critical thinker analyses and questions everything in texts, articles, reports, on TV newscast - creative risk-taker (unafraid of making mistakes) problem-solver (knows how to observe and modify - not an impatient "quitter") - empowered: self-confident - effective speaker (presents, debates, wins argument) - effective writer (clear, concise, trustworthy,...) - responsible citizen “People who made a difference” starts with “I...” I make a difference Students are aware of their influence, consider multiple perspectives, master cause-and-effect, and take action. -------------------------------------------------------------------How? Once again: Success = 1/3 student + 1/3 teacher + 1/3 parent Teacher's actions: Special training about the SELF to - support a healthy self-esteem, - improve behavior and social interaction (muscle memory through rehearsals) (A worried, sad, hurt, scared, or tired mind is not available for learning. It just wants entertainment to forget.) - develop self-discipline/organizational skills Special Critical Thinking training: - logic activities, - questioning, - metacognition Covering Academic Goals: - CCSS (Standards Facts/Recognition) all-year ongoing prep... Click here to go to CA standards page - Reading fluency proficient (75 percentile and above) reading to self + home daily practice - Reading Comprehension strategies, literature circles, intervention - Organized, enthusiastic writer: daily practice, positive feedback, one focus at a time - Math problem-solver reflective/analytical, strategies, active - Science: let’s investigate: ask, What if... Inquiry-based - Arts: everyone is talented, shouldn t be judged (grade just = involvement) Sketching - PE/Health: morning training Special modeling/guiding to teach 21st century skills: 1. Learning and Innovation: 4Cs critical thinking, creativity/problem-solving, communication, and collaboration 2. Information, Media, & Technology: effectively using, managing, and evaluating information from digital technology and communication tools. (researching) 3. Life and Career: flexibility and adaptability, self-direction, teamwork, leadership, appreciation of diversity, and accountability. ------------------------- Project-Based Learning classroom 1. Training project: brain 2. Life Science: Systems 3. Responsibility: climate change and taking action (Social justice project) Technology: Computer, cameras, projector, Elmo Word (document) typing Coding (programming) Degree of difficulty 1.- use of websites 2. - PPT (slide show) 3. - webquests ----------------------------------------------------- Evidence (June) Speaking in front of an audience with ease and self confidence Explain orally and in a six-paragraph essay (end of year book *) |
Objetivos-------------- CH está haciendo la transición a STEAM para preparar a nuestros alumnos para las futuras carreras en nuestra sociedad cambiante. En el camino a un agente de cambio un denunciante, un CEO científico, un político ético, un ciudadano responsable, etc .. "Preparado para la universidad" y / o "Preparada para la vida real" Sabe cómo estudiar / trabajar Al final del año: los estudiantes deben ser / se sienten empoderadas como ciudadanos responsables, estudiantes independientes, pensadores críticos, y los individuos creativos. - Estudiante independiente (para toda la vida del estudiante) disciplinado / responsable, estudiante intrínseca, un jugador de equipo, el establecimiento de objetivos / organizador, - Pensador crítico analiza y cuestiona todo en textos, artículos, informes, noticiero de TV - creativo que toma riesgos, solucionador de problemas - Poderoso/a: - Altavoz efectiva (presenta, debates, gana el argumento) - Escritor eficaz (claro, conciso, confiable ... - Ciudadano responsable "La gente que hizo la diferencia" comienza con "I. .." Estudiantes tenia la conciencia de su influencia, consideran múltiples perspectivas, son maestros de causa y efecto, y actuan. ---------------------------------------------------------- ¿Cómo? Una vez más: Éxito = 1 / 3 alumnos + 1 / 3 profesor + 1 / 3 padres Las acciónes del profesor: Entrenamiento especial sobre el SER para - apoyar una autoestima sana, - mejorar el comportamiento y la interacción social (memoria muscular a través de los ensayos) (Una mente preocupada, triste, herida, asustada o cansada no está disponible para el aprendizaje. Solo quiere entretenimiento para olvidar.) - desarrollar autodisciplina/ organization Entrenamiento especial de Pensamiento Crítico: - actividades lógicas, - interrogatorio, - metacognición Cubriendo las metas académicas: - Normas de CA (Hechos / reconocimiento) en curso de preparación durante todo el año ... Click aqui para CA standards page - Fluidez en la lectura competente (75 percentil o más) la práctica diaria de lectura a la libre - Las estrategias de comprensión de lectura círculos de literatura, la intervención - Organizado, entusiasta escritor - la práctica diaria, la retroalimentación positiva, uno de los focos a la vez - Problema de matemáticas-solver (reflexivo y estrategias de análisis, y activa) - Ciencia: vamos a experimentar, preguntar, ¿Qué pasa si ... Basado en la investigación - Arte: todo el mundo es bueno, no deberías ser juzgado (grado de participación sólo =) Dibujar - PE / Salud: =[loModelado Especial / guía para enseñar Habilidades del siglo 21: 1. El aprendizaje y la capacidad de innovación: la creatividad, el pensamiento crítico, comunicación y colaboración 2. Información, Medios de Comunicación y Habilidades Tecnológicas: la utilización eficaz, gestionar y evaluar la información de la tecnología digital y las herramientas de comunicación. 3. Vida y habilidades profesionales: flexibilidad y adaptabilidad, autonomía, trabajo en equipo, liderazgo, apreciación de la diversidad, y rendición de cuentas. ------------------------------------- Aprendizaje basado en proyectos Proyecto 1. Formación: brain 2. Ciencias de la Vida: sistemas 3. Responsabilidad: climate change y la adopción de medidas (proyecto de justicia social) Tecnología: Computatora, Elmo, projector Word (documento) tipeo Codificación (programación) Grado de dificultad 1 .- el uso de sitios web 2. - PPT (presentación) 3. - Webquest ------------------------------------------------------------ Evidencia (Junio) Hablar delante de una audiencia con facilidad y confianza Explicar oralmente y en un ensayo (seis párrafo) (final del libro el año *) |
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See:
The Pedagogy Page to learn about my teaching style The weekly schedule and homework policy, The Behavior Page to check the school expectations. The Parent/caretaker page |
Vea:
Página de Pedagogía para conocer mi estilo de enseñanza (English only) horario semanal y política de tareas, la página de comportamiento para verificar las expectativas de la escuela. La pagina para los padres/cuidadores |
