Although my goals remain unchanged, COVID forces us to modify our ways.
----------------------------------------------- Regular Year (At school)
Goals
CH is transitioning to STEAM in order to prepare our students for the future careers in our changing society.
Ultimate vision: an agent of change, a whistle blower, an ethical CEO, a responsible scientist, engineer, or politician,
Crucial step: "College-Ready" and/or "Real-Life Ready" Knowing how to study/work
At the end of this year: students should be/feel empowered as responsible citizens, independent learners, critical thinkers, and creative individuals.
- independent learner (life-long learner) self-disciplined/responsible, intrinsic learner, a team player, goal setting/organizer,
- critical thinker analyses and questions everything in texts, articles, reports, on TV newscast - creative risk-taker (unafraid of making mistakes) problem-solver (knows how to observe and modify - not an impatient "quitter")
- responsible citizen “People who made a difference” starts with “I...” I make a difference Students are aware of their influence, consider multiple perspectives, master cause-and-effect, and take action.
1. Learning and Innovation: creativity, critical thinking, problem-solving communication, and collaboration
2. Information, Media, & Technology: effectively using, managing, and evaluating information from digital technology and communication tools. (researching)
3. Life and Career: flexibility and adaptability, self-direction, teamwork, leadership, appreciation of diversity, and accountability.
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- Special training to reinforce a healthy self-esteem, improve behavior and social interaction (muscle memory through rehearsals)
- Special Critical Thinking training: logic activities, questioning, and metacognition (Bloom's + icons)
- Project-Based Learning classroom
1. Training project: brain
2. Life Science: Systems
3. Responsibility: focus on our rights and taking action (Social justice project)
Technology:
Computer, cameras
Word (document) typing
Coding (programming)
Degree of difficulty 1.- use of websites 2. - PPT (slide show) 3. - webquests 4. - ThinkQuest (project based)
Short video making - Shooting (storyboard - shooting) - iMovie (import, edit) or Photobooth - Garage Band (Comment + music)
Speaking in front of an audience with ease and self confidence
Explain orally and in a six-paragraph essay (end of year book *) Definition: Social justice and agent of change Why should we be agent of change? - no respect of these rights - examples/problem: status quo, injustice around the word media, private interest Our power: - at the very least, not to be fooled, to see - to understand our power: great number - buying-power boycott, vote - to know more, to be able to win an argument (sources) - to act on it: share, discuss, send, call, e mail Examples (heroes)
Our action this year: - considering the neighbor - spread the word (alert parents/present to other schools) - send letter to rep - raise funds for a charity (ies)
Social justice action (inquiry/project-based)
to be decided
Optional: My personal research project (multimedia year long project-based) Required components:
1. research different sources (books, magazines, web, interviews, videos)
2. multicultural aspect (your subject around the world/different cultures)
3. multiple perspective (usefulness from different professional point of views) + conclusion
4. a survey (numbers/statistics/charts/excel + comments) 5. art piece(s) found or created drawing/paintings or photos 6. a final hard copy (table of contents, texts, conclusion, glossary, index) 7. short video for presentation (filming, downloading, editing with iMovie, commented + music with GarageBand) 8. 4 slide-show with PowerPoint for live presentation 9. Extra: creation of a webquest?
Objetivos
CH está haciendo la transición a STEAM
para preparar a nuestros alumnos
para las futuras carreras en nuestra sociedad cambiante.
En el camino a un agente de cambio un denunciante, un CEO científico, un político ético, un ciudadano responsable, etc ..
"Preparado para la universidad" y / o "Preparada para la vida real" Sabe cómo estudiar / trabajar
Al final del año: los estudiantes deben ser / se sienten empoderadas como ciudadanos responsables, estudiantes independientes, pensadores críticos, y los individuos creativos.
- Estudiante independiente (para toda la vida del estudiante) disciplinado / responsable, estudiante intrínseca, un jugador de equipo, el establecimiento de objetivos / organizador,
- Pensador crítico analiza y cuestiona todo en textos, artículos, informes, noticiero de TV
- creativo que toma riesgos, solucionador de problemas
- Poderoso/a: - Altavoz efectiva (presenta, debates, gana el argumento) - Escritor eficaz (claro, conciso, confiable ...
- Ciudadano responsable "La gente que hizo la diferencia" comienza con "I. .." Estudiantes tenia la conciencia de su influencia, consideran múltiples perspectivas, son maestros de causa y efecto, y actuan.
Modelado Especial / guía para enseñar Habilidades del siglo 21:
1. El aprendizaje y la capacidad de innovación: la creatividad, el pensamiento crítico, comunicación y colaboración
2. Información, Medios de Comunicación y Habilidades Tecnológicas: la utilización eficaz, gestionar y evaluar la información de la tecnología digital y las herramientas de comunicación.
3. Vida y habilidades profesionales: flexibilidad y adaptabilidad, autonomía, trabajo en equipo, liderazgo, apreciación de la diversidad, y rendición de cuentas.
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- Entrenamiento especial para mejorar el comportamiento interacción social y académico (memoria muscular a través de ensayo)
- Pensamiento: Actividades lógicas, interrogatorios, la metacognición (Bloom)
- Aprendizaje basado en proyectos
Proyecto 1. Formación: brain
2. Ciencias de la Vida: sistemas
3. Responsabilidad: centrarse en nuestros derechos y la adopción de medidas (proyecto de justicia social)
Tecnología:
Computatora
Word (documento) tipeo
Codificación (programación)
Grado de dificultad 1 .- el uso de sitios web 2. - PPT (presentación) 3. - Webquest 4. - ThinkQuest (proyectos)
hacer video corto - Disparos (guión gráfico - fotografía) - IMovie (importar, editar) o Photobooth - Garage Band (Comentario + música)
Hablar delante de una audiencia con facilidad y confianza
Explicar oralmente y en un ensayo (seis párrafo) (final del libro el año *) La justicia social y agente de cambio
¿por qué debemos ser agente de cambio? - Falta de respeto de estos derechos - Ejemplos o el problema: status quo, la injusticia alrededor del mundo los medios de comunicación, el interés privado Nuestro poder: - Por lo menos, no se deje engañar, para ver, - Para comprender nuestro poder: un gran número - boicot de compra de energía, el voto - Saber más, para poder ganar una discusión (fuentes) - Actuar en consecuencia: compartir, debatir, enviar llamadas, correo electrónico Ejemplos (héroes)
Nuestra acción de este año: - El vecino - Correr la voz (los padres de alerta / presente a otras escuelas) - Enviar una carta al representante - Recaudar fondos para la Liberación de los niños
De acción social de justicia (más información / basado en proyectos)
que se decidió
Opcional Mi personal proyecto de investigación (multimedia durante todo el año proyectos)
Componentes necesarios:
1. investigación de diferentes fuentes (libros, revistas, Internet, entrevistas, videos)
2. aspecto multicultural (el sujeto de todo el mundo y culturas diferentes)
3. perspectiva múltiple (utilidad desde el punto de diferentes profesionales de puntos de vista) la conclusión