Lee 4th
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Welcome 2022-23 Fabulous Families!!
​
The goal is to move forward
with the teaching of the core curriculum and the 21st century skills
in a project-based classroom
while implementing the first steps of STEAM
Sciences, Technology, Engineering, Art, and Mathematics.


In order to reach our goals, we will practice:
focusing, asking questions, taking notes, asking more questions, and staying curious!!


Work hard, then play hard!

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Goals

-----------------

CH is transitioning to STEAM
in order to prepare our students
for the future careers in our changing society.

Ultimate vision:  an agent of change, a whistle blower,
an ethical CEO, a responsible scientist, engineer, or politician,


Crucial step: "College-Ready"
and/or "Real-Life Ready"
Knowing how to study/work

At the end of this year:
students should be/feel empowered as
responsible citizens,
independent learners,
critical thinkers,
and creative individuals.


- independent learner (life-long learner)
  self-disciplined/responsible, intrinsic learner,
   a team player, goal setting/organizer,
                     
- critical thinker
analyses and questions everything
in texts, articles, reports, on TV newscast
    
- creative
   risk-taker (unafraid of making mistakes)
  problem-solver (knows how to observe and modify
- not an impatient "quitter")

- empowered: self-confident
    - effective speaker (presents, debates, wins argument)
    - effective writer (clear, concise, trustworthy,...)
 
- responsible citizen 
“People who made a difference” starts with “I...”
I make a difference
  Students are aware of their influence,
consider multiple perspectives,
master cause-and-effect,
and take action.
  


    -------------------------------------------------------------------How?

Once again: 
Success = 1/3 student + 1/3 teacher + 1/3 parent

Teacher's actions:
​
Special training about the SELF to
- support a healthy self-esteem,
- improve behavior and social interaction
(muscle memory through rehearsals)
(A worried, sad, hurt, scared, or tired mind
is not available for learning.
It just wants entertainment to forget.)

- develop self-discipline/organizational skills



Special Critical Thinking training:
- logic activities, 
- 
questioning,
- metacognition 


Covering Academic Goals:

- CCSS (Standards Facts/Recognition)
all-year ongoing prep...
​
Click here to go to CA standards page

- Reading fluency proficient (75 percentile and above)
reading to self + home daily practice

- Reading Comprehension strategies,
literature circles, intervention

- Organized, enthusiastic writer:
daily practice, positive feedback, one focus at a time

- Math problem-solver
reflective/analytical, strategies, active

- Science:
let’s investigate: ask, What if... Inquiry-based

- Arts: everyone is talented, shouldn t be judged
(grade just = involvement) Sketching

- PE/Health: morning training



Special modeling/guiding to teach
21st century skills:

1. Learning and Innovation: 4Cs
critical thinking, creativity/problem-solving, 
communication, and collaboration



2. Information, Media, & Technology:
effectively using, managing, and evaluating information from digital technology and communication tools.

(researching)


3. Life and Career:
flexibility and adaptability,

self-direction, teamwork, leadership,
appreciation of diversity,
and accountability.



​-------------------------

Project-Based Learning classroom

1. Training project: brain

2. Life Science: Systems

3. Responsibility: climate change
and taking action (Social justice project)



Technology:

Computer, cameras, projector, Elmo

Word (document) typing

Coding (programming)


Degree of difficulty 
1.- use of websites
2. - PPT (slide show)
3. - webquests



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Evidence (June)

Speaking in front of an audience
with ease and self confidence


Explain orally and in a six-paragraph essay
(end of year book *)

 
    

Objetivos


--------------

CH está haciendo la transición a STEAM para preparar a nuestros alumnos para las futuras carreras
en nuestra sociedad cambiante.


En el camino a un agente de cambio
un denunciante,
un CEO científico, un político ético,
un ciudadano responsable, etc ..

"Preparado para la universidad"
y / o "Preparada para la vida real"
Sabe cómo estudiar / trabajar

Al final del año:
los estudiantes deben ser / se sienten empoderadas como ciudadanos responsables,
estudiantes independientes,
pensadores críticos,
y los individuos creativos.

  
- Estudiante independiente
(para toda la vida del estudiante)
   disciplinado / responsable, estudiante intrínseca,
    un jugador de equipo, el establecimiento de objetivos / organizador,
                              
- Pensador crítico
analiza y cuestiona todo
en textos, artículos, informes, noticiero de TV
    
- creativo
    que toma riesgos, solucionador de problemas

- Poderoso/a:
     - Altavoz efectiva
(presenta, debates, gana el argumento)
     - Escritor eficaz (claro, conciso, confiable ...
 
- Ciudadano responsable
"La gente que hizo la diferencia" comienza con "I. .."
    Estudiantes tenia la conciencia de su influencia, consideran múltiples perspectivas,
son maestros de causa y efecto, y actuan.

    ----------------------------------------------------------
¿Cómo?

Una vez más:
Éxito = 1 / 3 alumnos + 1 / 3 profesor + 1 / 3 padres

Las acciónes del profesor:

Entrenamiento especial sobre el SER para - apoyar una autoestima sana,
- mejorar el comportamiento y la interacción social (memoria muscular a través de los ensayos)
(Una mente preocupada, triste, herida, asustada o cansada no está disponible para el aprendizaje. Solo quiere entretenimiento para olvidar.)
- desarrollar autodisciplina/ organization

Entrenamiento especial de Pensamiento Crítico:
- actividades lógicas,
- interrogatorio,
- metacognición


Cubriendo las metas académicas:

- Normas de CA (Hechos / reconocimiento) en curso de preparación durante todo el año ...
Click aqui para CA standards page 
​

- Fluidez en la lectura competente (75 percentil o más)
la práctica diaria de lectura a la libre

- Las estrategias de comprensión de lectura
círculos de literatura, la intervención

- Organizado, entusiasta escritor - la práctica diaria, la retroalimentación positiva, uno de los focos a la vez

- Problema de matemáticas-solver
(reflexivo y estrategias de análisis, y activa)

- Ciencia: vamos a experimentar, preguntar,
¿Qué pasa si ... Basado en la investigación

- Arte: todo el mundo es bueno, no deberías ser juzgado
(grado de participación sólo =) Dibujar

- PE / Salud:


=[loModelado Especial / guía para enseñar
Habilidades del siglo 21:

1. El aprendizaje y la capacidad de innovación:
la creatividad, el pensamiento crítico,
comunicación y colaboración



2. Información, Medios de Comunicación
y Habilidades Tecnológicas:
la utilización eficaz, gestionar y evaluar la información de la tecnología digital y las herramientas de comunicación.



3. Vida y habilidades profesionales:
flexibilidad y adaptabilidad,
autonomía, trabajo en equipo, liderazgo,
apreciación de la diversidad,
y rendición de cuentas.



-------------------------------------
​
Aprendizaje basado en proyectos


Proyecto 1. Formación: brain

2. Ciencias de la Vida: sistemas

3. Responsabilidad: climate change
y la adopción de medidas (proyecto de justicia social)



Tecnología:

Computatora, Elmo, projector

Word (documento) tipeo

Codificación (programación)

Grado de dificultad
1 .- el uso de sitios web
2. - PPT (presentación)
3. - Webquest



------------------------------------------------------------

Evidencia (Junio)

Hablar delante de una audiencia
con facilidad y confianza

Explicar oralmente y en un ensayo (seis párrafo)
(final del libro el año *)
 
  
See:
The 
Pedagogy Page to learn about my teaching style

​The weekly schedule and homework policy,

The 
Behavior Page to check the school expectations.​

The Parent/caretaker page
Vea:
Página de Pedagogía para conocer mi estilo de enseñanza (English only)

​​
horario semanal y política de tareas,

la 
página de comportamiento para verificar las expectativas de la escuela.​
​
La pagina para los padres/cuidadores
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